第284章 關於“錢”的推演
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一個半時辰啊！
特麽唐奕整整說了一上午，就算再好學的儒生，一聽“放課”二字的第一反應也是……尿急。
不往出跑還等什麽？走慢了連坑兒都占不上。
……
唐奕楞楞地看著宋楷飛奔而出。
而曾鞏則一邊往出擠，一邊指著唐奕叫道：“別走，且等我回來，關於錢荒之議，尚有疑問請教！”
我等你妹啊？
唐奕猛然大叫，“讓開，還有沒有點規矩？先送陛下！”
眾人一怔，這才想起，皇帝還在呢，只得停下來，苦臉恭候。
唐奕則是一揖到底，“送陛下！”
趙禎欣慰點頭，關鍵時刻，唐奕還是很分得清大小王的。最起碼沒忘了規矩。
在範仲淹等人的陪同下，急步出了課舍。
唐奕則緊隨其後。
課講的不錯，趙禎覺得還是得誇幾句的，一邊快走，一邊道：
“大郎今日……”
好吧，哪兒還找得到人，只看到一個沖向茅房的背影。
這混小子是用趙禎給他開路，先去占坑兒了！
不過，趙禎現在沒時間和他計較這些，因為……
皇帝也有尿急的時候啊！
……
唐奕第一次上課還是挺成功的，不但鎮住了一眾儒生，而且大家的聽課熱情十分高漲。
主要是，天天都是看老夫子們搖頭晃腦的講經說典，換了誰，也都膩歪。
唐子浩雖然愛擠兌人，但是講的都是新鮮東西，且時不時還蹦出幾句混不吝的玩笑之語，逗的大家頗為輕松，大夥兒愛聽那是在所難免的。
範仲淹也覺得唐奕講的這些東西有用，最起碼開闊了學生們的視野，而且只一上午有些意尤未盡的味道。
遂決定，幹脆讓唐連講三天，把財商之道的概略講完，之後再按原本的計劃每兩天一課的進行下去。
唐奕知道之後，一陣哀嚎。
三天？一上午就夠受了，三天不是要命嗎？
但師命不可違，下午，唐奕只得硬著頭皮接著開講。
一進課舍，唐奕就心中暗罵，你們特麽都很閑嗎？
原來，包括趙禎在內，上午那幾人一個都沒少。
能少嗎？唐奕所講別說漟生們覺得新鮮，老大臣們也沒處聽去啊？
而儒生們上午光顧著聽，誰也沒記筆記，下午就學乖了，筆墨紙硯拉開了架勢，只等小唐教諭開講。
唐奕把事先準備的教案往講臺上一扔，“咱們下午就不講錢的問題了……”
眾人一楞，我紙筆都準備好了，怎麽不講了？
廢話，再講，唐奕的嗓子也受不了啊！
“錢，或者說貨幣，這是一個大命題，估計沒個三兩個月是講不完了，也不急於一時。”
“咱們下午就用上午所學的東西來做一個‘假想題’。”
假想題？
後排的朝臣們對這個詞很陌生，但觀瀾的師生們卻十分熟悉。
觀瀾授課受唐奕的影響，已經是十分科學的了，不但縮短了課時，合理地安排了學習與休息的時間，而且課業上，也是各科穿插，寓教結合。
上一堂學詩詞，下一堂一定不再繼續灌輸，而是讓學生練腦，當堂出些情景考驗的題目。
所以，唐奕一說假想題，大夥兒都明白其中的意思。
“咱們來做一個假設。”
“假設錢荒的問題在大宋是不存在的，朝廷可以無限度鑄幣。那當下的民生環境會有何不同？”
後面的朝臣不明所以，心說，出這麽一個毫無根據，又不可能實現的問題，是何用意？
但儒生們卻不管這個，已經開始動腦思考了。
“咱們先結合現在的實際情況，把基本條件列舉出來，然後再根據條件來推演結果。”唐奕試著去引導儒生們一點一點地剖析問題。
果然，有儒生聞言道：“如若是這樣的話，金銀、絹帛、鐵錢、交子都會退出現在的流通市場。”
唐奕點頭，這個儒生他知道，叫鄭獬，文采極高，與曾鞏不分高下。只是上午聽了課，就已經可以活用唐奕嘴裏說出的一些名詞了。
“不錯！”
回身在墨板上寫下：“銅錢獨寵”四個大字。
曾鞏也起身道：“無錢荒之憂，則富戶屯銅、私鑄劣錢、化錢為器的問題亦可忽略。貨幣總量會大增，到了一定程度，錢比貨多，就會出現錢賤的情況，物價就會上漲。”
唐奕點頭，這是上午他提過一點皮毛的“通貨膨脹”，曾鞏也能活學活用。
在墨板上又寫下，“通貨膨脹”這四字。
有曾、鄭兩人開了頭，儒生們也都活絡了起來，七嘴八舌的插嘴。
其中還有一些是唐奕本以為他們想不到的，此間當真是人才濟濟，一點就通。
章惇竟提出了遼夏、大理等國皆用宋錢的問題，而十二歲的蘇轍竟也能說的頭頭是道。
有用的，唐奕就列在墨板上；無用的，也給他們講明為何無用。
等到都提的差不多了，墨板上已經列出了十多條。覺得差不多了，唐奕正要往下繼續，卻聞最後一排有人開口：
“子浩是否考慮過，朝挺的鑄幣成本的問題？”
唐奕一怔，因為說話的是韓琦。
“韓相公提到了最重要的一個點。”
唐奕回身把“鑄幣成本”四字，寫的比所有小項都大。
“建議大家把這十幾條都記錄下來，因為之後兩天，我們的課都是圍繞這十幾條來上。”
“現在咱們開始推演。首先，銅錢獨寵，劣錢、鐵錢退市，富戶屯銅失去了利潤，就會把手裏的錢近一步投入市場。加之朝廷鑄出來的錢只增不減，錢多於貨，物價飛漲對不對？”
“對……”
下面的回答稀稀拉拉，大夥開始納悶，如此一推，就算解決了錢荒，好像也沒什麽好處啊？
當然沒有好處。唐奕這是把貴金屬貨幣，當信用貨幣的不限量來推演，又沒有金融調控機構，如此推演下去，就只有一個結果——貨幣倒臺。
可是，無限鑄幣也不是沒有好處，章惇提出的遼夏諸國都用宋錢，在這裏就用上了，也就是唐奕之前說過的，以宋錢買辦八方。
用最直觀的方式，告訴大家解決錢荒之後，大宋這架印鈔機，在宋錢一統天下的情況下，是怎麽不知不覺買空各國的。
“那麽問題來了！”
推演至此，唐奕話鋒一轉，雙手死死地扒著講臺邊緣，環視全場，擲地有聲地發問：
“我們如何解決，無限度鑄幣帶來的負面效應呢？”
“如何解決，大額交易，銅錢笨重的不足呢？”
“如何控制通貨膨脹，阻止貨幣倒臺呢？”
“如果，我把無限度鑄幣的弊端都解決掉，那是否就相當於馴服了一頭吞噬天下的猛獸？”
“如果這頭猛獸真的存在，那我們要怎麽解決錢荒之難，把這頭猛獸放出來呢？”
一連串的問題砸的眾人一陣陣頭皮發麻。
本來還不明白唐子浩為何出這一題的一眾朝臣，此時方恍然大悟：
這才是唐子浩題中應有之意！
這才是這堂可能改奕大宋命運的“財稅”課的重中之重！
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特麽唐奕整整說了一上午，就算再好學的儒生，一聽“放課”二字的第一反應也是……尿急。
不往出跑還等什麽？走慢了連坑兒都占不上。
……
唐奕楞楞地看著宋楷飛奔而出。
而曾鞏則一邊往出擠，一邊指著唐奕叫道：“別走，且等我回來，關於錢荒之議，尚有疑問請教！”
我等你妹啊？
唐奕猛然大叫，“讓開，還有沒有點規矩？先送陛下！”
眾人一怔，這才想起，皇帝還在呢，只得停下來，苦臉恭候。
唐奕則是一揖到底，“送陛下！”
趙禎欣慰點頭，關鍵時刻，唐奕還是很分得清大小王的。最起碼沒忘了規矩。
在範仲淹等人的陪同下，急步出了課舍。
唐奕則緊隨其後。
課講的不錯，趙禎覺得還是得誇幾句的，一邊快走，一邊道：
“大郎今日……”
好吧，哪兒還找得到人，只看到一個沖向茅房的背影。
這混小子是用趙禎給他開路，先去占坑兒了！
不過，趙禎現在沒時間和他計較這些，因為……
皇帝也有尿急的時候啊！
……
唐奕第一次上課還是挺成功的，不但鎮住了一眾儒生，而且大家的聽課熱情十分高漲。
主要是，天天都是看老夫子們搖頭晃腦的講經說典，換了誰，也都膩歪。
唐子浩雖然愛擠兌人，但是講的都是新鮮東西，且時不時還蹦出幾句混不吝的玩笑之語，逗的大家頗為輕松，大夥兒愛聽那是在所難免的。
範仲淹也覺得唐奕講的這些東西有用，最起碼開闊了學生們的視野，而且只一上午有些意尤未盡的味道。
遂決定，幹脆讓唐連講三天，把財商之道的概略講完，之後再按原本的計劃每兩天一課的進行下去。
唐奕知道之後，一陣哀嚎。
三天？一上午就夠受了，三天不是要命嗎？
但師命不可違，下午，唐奕只得硬著頭皮接著開講。
一進課舍，唐奕就心中暗罵，你們特麽都很閑嗎？
原來，包括趙禎在內，上午那幾人一個都沒少。
能少嗎？唐奕所講別說漟生們覺得新鮮，老大臣們也沒處聽去啊？
而儒生們上午光顧著聽，誰也沒記筆記，下午就學乖了，筆墨紙硯拉開了架勢，只等小唐教諭開講。
唐奕把事先準備的教案往講臺上一扔，“咱們下午就不講錢的問題了……”
眾人一楞，我紙筆都準備好了，怎麽不講了？
廢話，再講，唐奕的嗓子也受不了啊！
“錢，或者說貨幣，這是一個大命題，估計沒個三兩個月是講不完了，也不急於一時。”
“咱們下午就用上午所學的東西來做一個‘假想題’。”
假想題？
後排的朝臣們對這個詞很陌生，但觀瀾的師生們卻十分熟悉。
觀瀾授課受唐奕的影響，已經是十分科學的了，不但縮短了課時，合理地安排了學習與休息的時間，而且課業上，也是各科穿插，寓教結合。
上一堂學詩詞，下一堂一定不再繼續灌輸，而是讓學生練腦，當堂出些情景考驗的題目。
所以，唐奕一說假想題，大夥兒都明白其中的意思。
“咱們來做一個假設。”
“假設錢荒的問題在大宋是不存在的，朝廷可以無限度鑄幣。那當下的民生環境會有何不同？”
後面的朝臣不明所以，心說，出這麽一個毫無根據，又不可能實現的問題，是何用意？
但儒生們卻不管這個，已經開始動腦思考了。
“咱們先結合現在的實際情況，把基本條件列舉出來，然後再根據條件來推演結果。”唐奕試著去引導儒生們一點一點地剖析問題。
果然，有儒生聞言道：“如若是這樣的話，金銀、絹帛、鐵錢、交子都會退出現在的流通市場。”
唐奕點頭，這個儒生他知道，叫鄭獬，文采極高，與曾鞏不分高下。只是上午聽了課，就已經可以活用唐奕嘴裏說出的一些名詞了。
“不錯！”
回身在墨板上寫下：“銅錢獨寵”四個大字。
曾鞏也起身道：“無錢荒之憂，則富戶屯銅、私鑄劣錢、化錢為器的問題亦可忽略。貨幣總量會大增，到了一定程度，錢比貨多，就會出現錢賤的情況，物價就會上漲。”
唐奕點頭，這是上午他提過一點皮毛的“通貨膨脹”，曾鞏也能活學活用。
在墨板上又寫下，“通貨膨脹”這四字。
有曾、鄭兩人開了頭，儒生們也都活絡了起來，七嘴八舌的插嘴。
其中還有一些是唐奕本以為他們想不到的，此間當真是人才濟濟，一點就通。
章惇竟提出了遼夏、大理等國皆用宋錢的問題，而十二歲的蘇轍竟也能說的頭頭是道。
有用的，唐奕就列在墨板上；無用的，也給他們講明為何無用。
等到都提的差不多了，墨板上已經列出了十多條。覺得差不多了，唐奕正要往下繼續，卻聞最後一排有人開口：
“子浩是否考慮過，朝挺的鑄幣成本的問題？”
唐奕一怔，因為說話的是韓琦。
“韓相公提到了最重要的一個點。”
唐奕回身把“鑄幣成本”四字，寫的比所有小項都大。
“建議大家把這十幾條都記錄下來，因為之後兩天，我們的課都是圍繞這十幾條來上。”
“現在咱們開始推演。首先，銅錢獨寵，劣錢、鐵錢退市，富戶屯銅失去了利潤，就會把手裏的錢近一步投入市場。加之朝廷鑄出來的錢只增不減，錢多於貨，物價飛漲對不對？”
“對……”
下面的回答稀稀拉拉，大夥開始納悶，如此一推，就算解決了錢荒，好像也沒什麽好處啊？
當然沒有好處。唐奕這是把貴金屬貨幣，當信用貨幣的不限量來推演，又沒有金融調控機構，如此推演下去，就只有一個結果——貨幣倒臺。
可是，無限鑄幣也不是沒有好處，章惇提出的遼夏諸國都用宋錢，在這裏就用上了，也就是唐奕之前說過的，以宋錢買辦八方。
用最直觀的方式，告訴大家解決錢荒之後，大宋這架印鈔機，在宋錢一統天下的情況下，是怎麽不知不覺買空各國的。
“那麽問題來了！”
推演至此，唐奕話鋒一轉，雙手死死地扒著講臺邊緣，環視全場，擲地有聲地發問：
“我們如何解決，無限度鑄幣帶來的負面效應呢？”
“如何解決，大額交易，銅錢笨重的不足呢？”
“如何控制通貨膨脹，阻止貨幣倒臺呢？”
“如果，我把無限度鑄幣的弊端都解決掉，那是否就相當於馴服了一頭吞噬天下的猛獸？”
“如果這頭猛獸真的存在，那我們要怎麽解決錢荒之難，把這頭猛獸放出來呢？”
一連串的問題砸的眾人一陣陣頭皮發麻。
本來還不明白唐子浩為何出這一題的一眾朝臣，此時方恍然大悟：
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